Última semana de curso :)

Lo primero de todo, enhorabuena por haber llegado hasta aquí.  Habéis hecho un buen trabajo y estáis a punto de disfrutar de un merecido descanso. Esta semana os traemos actividades muy sencillas. Podéis organizaros las actividades como queráis, aunque nosotros os recomendamos que lo hagáis de la siguiente forma:

Os proponemos que utilicéis vuestra creatividad para elaborar un muñeco bailarín de origami. En el ejemplo del vídeo tenéis una bailarina, pero podéis personalizarlo como queráis.

Podéis mandar fotos o incluso vídeos de vuestro bailarín con la música que os guste bailar  ¡Estamos deseando ver lo creativos que sois!

LET´S DANCE!

Hemos llegado al final...

Y, para despedirnos, os dejamos unas canciones para despedirnos a lo grande.

¡Y empezamos con el baile!

Haz click en las imágenes para ir a las canciones. Tendrás que rellenar los huecos. Después os dejamos el JustDance para que bailéis a gusto con vuestra familia o mascota...💗💗

Para poder jugar, debéis pinchar en el enlace de las canciones que os gusten, y os llevará a la página de LYRICSTRAINING. Si os dice algo sobre la aplicación, es porque podéis jugar desde el móvil, pero si estáis desde un ordenador, pinchad en la parte de arriba donde pone IR A LA WEB, para poder continuar al juego. Si os dice de crear una cuenta, no hace falta, haced en click en 'quizás en otro momento' para ir directamente al juego.

Una vez dentro del juego, la música empezará a sonar, pero parará antes de cada hueco para que podáis completarlo. Intentad completar la mayor cantidad de huecos posibles!

JUST DANCE!

¡A BAILAR!

BONUS SONG!!!

Hoy nos toca un poco de lectura. Elegid el libro que más os guste y sumergíos en la lectura.
Os recordamos que las licencias gratuitas caducan este mes, así que aprovecharlas.

HELLO EVERYONE!

Llegó el último día en el que tendréis material en el blog y para terminar con el curso 2019-2020 os vamos a proponer entrar en la última aventura. ¿Estáis preparados?

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WELCOME TO...

    "THE SECRET OF THE PIRATE ISLANDS"     

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Habéis recorrido un largo y difícil viaje, lleno de curvas y obstáculos. Pero no os lo vamos a poner nada fácil para acabar...

Si queréis llegar a las vacaciones de verano y cerrar este capítulo tendréis que lograr salir de las misteriosas islas piratas que nos tienen atrapados.

En cada una de las islas veréis una o dos monedas de oro. Tenéis que hacer clic en Ellas y resolver la pregunta. Si acertáis, recibiréis una pista que abre el candado del tesoro al final del recorrido.

Cuando tengáis todas las pistas tenéis que formar una palabra acompañada de unos números.

💥💥💥💥💥💥💥💥💥   ¡IMPORTANTE!   💥💥💥💥💥💥💥💥💥

Recordad que las respuestas siempre se tienen que escribir en MAYÚSCULA para que podáis abrir el candado.

Todo listo piratas, estáis a punto de empezar la última aventura del curso. Mucha suerte.

SEMANA DEL 08-06-2020 AL 12-06-2020

HELLO EVERYONE!

¡Último empujón... que ya llegan las vacaciones!

Buenos días chic@s. Solo nos quedan dos semanas más de curso y ya llegan las vacaciones de verano. ¡ÁNIMO!

Como todas las semanas, en primer lugar os dejamos la planificación semanal para que podáis ver qué va a suceder a lo largo de esta semana.

PULSA AQUÍ PARA ACCEDER A LA PLANIFICACIÓN SEMANAL

 

PHONICS

Como cada semana, os dejamos un nuevo sonido de phonics que nos trae Georgia.

A continuación os dejamos el vídeo con el tongue twister leído por Georgia.

Seguimos con el repaso de vocabulario. Esta semana repasamos los temas 4, 5 y 6 mediante dos juegos, uno de memoria y otro para recordar los verbos irregulares.

Aquí el memory game.
Os aconsejamos usar este botónpara jugar en pantalla completa





Y aquí el de repaso de verbos irregulares, un Socrative

Para hacer las actividades debéis hacer click en el siguiente link:

https://b.socrative.com/login/student/

O también podéis descargarla en la Play Store desde vuestro teléfono móvil.

Os pedirá un código de clase y más tarde os pedira que os identifiquéis mediante un nombre. 

En el código de clase (ROOM NAME) debéis introducir 4SOCRATIVE

Importante: Para que los profes sepamos quienes sois y tomar nota de vuestro progreso, es IMPRESCINDIBLE que sigais estas normas a la hora de identificaros (STUDENT NAME):

- Curso + letra + nombre + primera inicial del apellido

- Por ejemplo: Nora Martínez, profe de 4ºA = 4ANoraM

Al igual que la semana pasada, seguimos poniendo a prueba vuestra comprensión lectora. Leed la ficha y haced las actividades.¡Ánimo!

READING 6

 SCIENCE

Después de haber repasado los temas 1 y 2, hoy toca echarle otro vistazo al tema 3. Para ello os dejamos la siguiente presentación interactiva a modo de resumen.

Hoy os traemos una actividad nueva. Para saber qué hacer, debéis leer bien las instrucciones.

                    PARTE 1                    

En primer lugar, os dejamos este link interactivo. En él encontraréis 4 círculos. 

Estos círculos son puertas mágicas que os llevarán a diferentes paisajes (jungle, ocean, poles o mountain). Tenéis que hacer clic en cada uno de ellos y acceder a todos los paisajes. 

Dentro de cada territorio, se encuentran algunos animales. Haciendo clic en esos animales accederéis a un vídeo con información de los mismos. 

PULSA AQUÍ PARA ACCEDER A LAS PUERTAS MÁGICAS

                    PARTE 2                    

A continuación, tenéis que realizar la siguiente ficha interactiva. Encontraréis 4 documentos de identidad de 4 especies distintas. Para conseguir que estos animales tengan su pasaporte, hay que completar diferente información sobre ellos. 

¡Recordad!

- Nutrition: carnivores, omnivores, herbivores.

- Reproduction: viviparous, oviparous, ovoviviparous.

- Group: mammals, birds, fish, amphibians, reptiles.

- Habitat: jungle, ponds, desert, ocean.

PULSA AQUÍ PARA ACCEDER A LA FICHA INTERACTIVA

Hoy vamos a hacer dos actividades, un reading y un writing muy divertidos y especiales. Así que, preparad la maleta, ¡que nos vamos a Londres!


                                          

READING

Empezamos con el reading, tenéis que leer essta postal que Lucy le manda a su abuela desde Londres contándole su paso por esa maravillosa ciudad.

Aquí os dejamos una ficha interactiva muy sencilla sobre el viaje de Lucy a Londres. 

WRITING

Hemos pensado que, como hace mucho que no os veis en persona, pero estáis trabajando estupendamente, os gustaría mandaros alguna postal entre vosotros. 

¿Cómo? 

Muy sencillo, debajo os dejamos una plantilla que podéis seguir acerca de las cosas que estáis haciendo durante el este tiempo en casa. Sólo tenéis que copiarlo en un folio o en el cuaderno con las opciones que más os gusten (u otras que queráis), escribir el nombre de a quién va dirigida, dedicarle un dibujo bonito y hacerle una foto a todo junto para enviárnosla al correo de los profes. 

De este modo, nosotros iremos subiendo nuestras postales al blog y vuestros compañeros podrán verlas. 

Recomendamos que lo hagáis en modo postal (aunque sin dirección de envío) y que nos lo mandéis en formato JPG. 

Os dejamos la plantilla en inglés y la traducción para guiaros (pero vosotros copiad la de inglés) 😆

Si habéis llegado hasta aquí, os merecéis este pequeño regalo. Mr.Bean por Londres. 

SEMANA DEL 18 - 05 - 20 AL 22 - 05 -20

HELLO EVERYONE!

Empezamos nueva semana y con ella os dejamos la planificación de English y science de estos días.

HAZ CLIC AQUÍ PARA VER LA PLANIFICACIÓN SEMANAL

PHONICS

¡Hola a tod@s! En primer lugar, Georgia os manda un vídeo para daros ánimos. Lo estáis haciendo increíble.

Además nos trae otros 3 nuevos sonidos. ¡Dentro de poco veremos para qué nos están sirviendo todos estos vídeos y trabalenguas!

PULSA AQUÍ PARA VER LOS SONIDOS Y LOS TRABALENGUAS

Por último, aquí tenéis los tres trabalenguas leídos por Georgia.

VOCABULARY

Hoy vamos a ver algunas palabras nuevas de vocabulario. ¡Esta vez están relacionadas con el skate!

1) En primer lugar, os dejamos una imagen muy sencilla con las palabras de vocabulario.

PULSA AQUÍ PARA VERLA CON MEJOR CALIDAD

2) Una vez vista la presentación, tenéis que copiar el vocabulario en el cuaderno. Recordad hacer un pequeño dibujo al lado para saber qué significa la palabra (mejor evitar las traducciones para asemejar mejor los conceptos).

3) ¿Queréis ver vídeos de skaters? En la siguiente actividad verás una imagen de un muñeco haciendo skate y unas instrucciones al a izquierda. Pulsando donde dicen las instrucciones podréis ver diferentes vídeos muy divertidos.

PULSA AQUÍ PARA ENTRAR EN LOS VÍDEOS

Hoy repasamos la gramática que hemos dado estas semanas y añadimos un poco de gramática nueva. Utilizad la presentación para repasar lo que ya sabéis sobre should / shouldn't y saber más acerca de como hacer preguntas con este verbo modal. Después debéis realizar las actividades propuestas.

Después debéis hacer las actividades 1 y 3 de la página 100. 

La primera es un listening, así que os dejo aquí el audio. Para la actividad 3 debéis inventar diálogos preguntando consejo acerca de esas situaciones y responder a las preguntas.

Aquí tenéis un ejemplo de diálogo para hacer el ejercicio 3

Vamos con la segund parte del Socrative de la semana pasada. ¡Son las últimas 15 preguntas de este tema!. Esta actividad será evaluada.

Recordad que si tenéis dudas, podéis acceder de nuevo a las clases de science para resolverlas o mandarnos un e-mail a la dirección english.science.arts.4@gmail.com

Para hacer la actividad debéis hacer click en el siguiente link:

https://b.socrative.com/login/student/

O también podéis descargarla en la Play Store desde vuestro teléfono móvil.

Os pedirá un código de clase y más tarde os pedira que os identifiquéis mediante un nombre. 

En el código de clase (ROOM NAME) debéis introducir 4SOCRATIVE

Importante: Para que los profes sepamos quienes sois y tomar nota de vuestro progreso, es IMPRESCINDIBLE que sigais estas normas a la hora de identificaros (STUDENT NAME):

- Curso + letra + nombre + primera inicial del apellido

- Por ejemplo: Nora Martínez, profe de 4ºA = 4ANoraM

                        

En el momento en el que os metáis en el aula os saldrá la actividad o test que esté durante esa semana, que podéis repetir las veces que queráis. Después de ese tiempo, cuando os metáis en el aula, la actividad será diferente.

Al igual que los últimos viernes. Hoy tenéis una actividad de listening para poner a prueba vuestro oído. En la siguiente ficha interactiva podéis encontrar 2 actividades. Cada audio corresponde a una actividad en orden.

Este es el audio de la actividad 1

Este es el audio de la actividad 2

Y aquí la ficha interactiva:

LISTENING 7-8

SEMANA DEL 11-05-2020 AL 17-05-2020

HI EVERYONE!

PULSA AQUÍ PARA VER LA PLANIFICACIÓN SEMANAL

PHONICS

Hoy, en el apartado de phonics, vamos a hacer un speaking. ¿Cómo? Os lo contamos.

En primer lugar, Georgia ha grabado una serie de preguntas con respuestas en el vídeo que podréis ver a continuación.

Las preguntas son:

Una vez visto el vídeo, tenéis que grabar vuestras voces respondiendo a todas esas preguntas y mandárnoslas al correo de cada clase.

¿Cómo podemos grabar las voces y mandarlas?

En la mayoría de dispositivos móviles hay una aplicación que se llama "grabadora de voz" o algo similar. Desde esa aplicación podéis grabar la voz y mandarla a través de correo electrónico al gmail de vuestra clase.

Recomendamos que sean notas de voz y no vídeos, ya que en ocasiones el vídeo es un formato muy pesado que da problemas al trabajar con él por medio del correo.

VOCABULARY

Hoy vamos a repasar el vocabulario de la semana pasada a través de un QUIZZ y un juego nuevo.

PULSA AQUÍ PARA ACCEDER AL QUIZZ

JUEGO NUEVO

Al acceder al juego, os aparecerán los siguientes personajes.

Se trata del mismo vocabulario pero a través de 3 juegos distintos. NO tienen que jugar a los tres, simplemente a los que ellos quieran (bien sea a uno, o probar los tres).

El personaje rojo: sopa de letras.

Personaje azul: ahorcado.

Personaje morado: ordenar letras para poner palabras.

La dificultad de los juegos es la siguiente:

- Rojo: más sencillo.

- Azul: nivel intermedio.

- Morado: más "complejo".

Os recomendamos que hagáis el morado, pero si queréis podéis jugar a todos.

PULSA AQUÍ PARA ACCEDER AL JUEGO NUEVO

Hoy repasamos la gramática que aprendimos la semana pasada sobre los verbos modales SHOULD / SHOULDN'T - MUST / MUSTN'T que podéis recordar en la entrada anterior o haciendo click en este enlace: https://blog4loyola.blogspot.com/2020/05/semana-del-4-05-al-10-05.html

Primero tenemos un juego para calentar:

Para lanzar al profe debéis contestar correctamente y del tirón las 15 preguntas sobre los verbos modales. No os preocupéis, ya que contáis con 3 comodines para ayudaros:

Este comodín os permite preguntar al experto. Cuidado porque no siempre dice la verdad.

Este comodín elminará 2 de las respuestas incorrectas

 Este comodín permite que el público que os está viendo por la tele vote la respuesta que les parece correcta.

A JUGAR!

Y para terminar una ficha interactiva para que probéis vuestros conocimientos:

MODAL VERBS REVIEW

Vamos a ponerle fin a la unidad 5 de science. Para ello, os dejamos el siguiente Socrative a modo de repaso final de la unidad. Esta actividad será evaluada.



Recordad que si tenéis dudas, podéis acceder de nuevo a las clases de science para resolverlas o mandarnos un e-mail a la dirección english.science.arts.4@gmail.com

Para hacer la actividad debéis hacer click en el siguiente link:

https://b.socrative.com/login/student/

O también podéis descargarla en la Play Store desde vuestro teléfono móvil.

Os pedirá un código de clase y más tarde os pedira que os identifiquéis mediante un nombre. 

En el código de clase (ROOM NAME) debéis introducir 4SOCRATIVE

Importante: Para que los profes sepamos quienes sois y tomar nota de vuestro progreso, es IMPRESCINDIBLE que sigais estas normas a la hora de identificaros (STUDENT NAME):

- Curso + letra + nombre + primera inicial del apellido

- Por ejemplo: Nora Martínez, profe de 4ºA = 4ANoraM

                        

En el momento en el que os metáis en el aula os saldrá la actividad o test que esté durante esa semana, que podéis repetir las veces que queráis. Después de ese tiempo, cuando os metáis en el aula, la actividad será diferente.

NOS ESTÁN LLEGANDO COMENTARIOS DE QUE LA FICHA DA ERROR. ESTAMOS REALIZANDO MODIFICACIONES PARA QUE VUELVA A FUNCIONAR.

LISTENING

Aquí tenéis la actividad interactiva de listening que también podéis encontrar en la página 101 del libro:

LISTENING PAGE 101

Un abrazo a todos!